Новый подход к обучению детей плаванию

Новый подход к обучению детей плаванию
Фото: ustdon.info

C 14 сентября по 14 ноября 2023 года в Ростовской области проходил региональный конкурс методических материалов для работы с детьми с ограниченными важностями здоровья.

В данном конкурсе в номинации: "Методические разработки в области инклюзивного образования" принял участие директор Усть-Донецкой Спортивной школы, тренер-преподаватель отделения "Плавание" Астахов Руслан Анатольевич. По результатам конкурса, работа Руслана Анатольевича на тему: "Педагогические приёмы и специальные упражнения в решении проблем преодоления страха ребёнка перед водной средой в процессе обучения плаванию детей с ОВЗ " заняла 1 место.

Руслан Анатольевич революционизировал подход к обучению плаванию детей с ограниченными возможностями здоровья. После обучения по адаптивной физической культуре и глубокого изучения литературы, он обнаружил, что большинство методик пренебрегают реальными проблемами детей. Ведь задача не только научить ребёнка плавать, но и помочь ему преодолеть страх воды и неизвестности.

Он разработал уникальную систему, основанную на педагогических приемах и специальных упражнениях. Система помогает детям постепенно привыкать к водной среде, начиная с простого прикосновения к воде и заканчивая полноценным плаванием. Особое внимание уделено психологическому аспекту – преодолению страха и неуверенности.

- Руслан Анатольевич, с чего все начиналось? Как рождалась Ваша методика?

- Девять лет назад я начал заниматься с инвалидами и детьми с ОВЗ, пройдя обучение по адаптивной физической культуре. Начал изучать дополнительную литературу и нигде, ни в одном источнике этой проблемы не поднималось, везде написана простая вещь – приходит к тебе ребёнок, ты ему говоришь, что делать и он делает. На самом деле всё обстоит иначе, абсолютно всё. Приходит ребёнок – подводишь его к воде, он поворачивается и убегает. И как увлечь ребёнка залезть в воду? Хотя бы просто прикоснуться к воде. Большинство детей, подходят к воде и начинают дрожать. Они бояться глубины, они бояться неизвестности, даже бывает страх просто намочить лицо. И я, столкнувшись с этим, начал придумывать какие-то уловки, начал уверять, рассказывать, убеждать, применять педагогические приемы – и это начало копиться, спустя определённый период времени решил всё систематизировать. К тому моменту, когда объявили конкурс, у меня работа была готова, я её немного подкорректировал и отправил. Работа называется "Педагогические приёмы и специальные упражнения в решении проблем преодоления страха ребёнка перед водной средой в процессе обучения плаванию детей с ОВЗ", но приёмы, описанные в работе, могут подойти и для нормотипичных детей, поэтому данную работу можно использовать везде, она готова для использования в процессе обучения.

Я собирал материал для себя, для своих тренеров, пользуясь этими приёмами в ежедневных тренировках. И приёмы дают стопроцентный результат на протяжении уже почти 10 лет, когда ребёнок приходит на занятие, то я уже вижу и понимаю, что с ним нужно сделать и как с ним работать, какие слова сказать, какие упражнения ему дать, где-то отпустить, где-то наоборот заставить, где-то подождать какое-то время.

А для участия в конкурсе, мне даже пришлось немного сокращать свой материал, так как по условиям конкурса он должен был быть представлен в объёме, не более чем двенадцать печатных листов. А девять лет моих наработок в такой объём не поместились, поэтому пришлось выбирать только самое важное.

Учебным пособием нельзя эту работу назвать, но для бытового уровня и для помощи родителям, тренерам можно смело использовать, она пригодится. Если действовать так, как сказано в этих рекомендациях, шаг за шагом, то результат не заставит себя ждать.

- Много людей у нас в районе научились плавать благодаря Вашему подходу?

- Если считать за все время, все группы, индивидуальные занятия, около тысячи я уже научил. Это же не просто научить плавать человека, это преодоление каких-то страхов, комплексов. Обучая детей, нужно работать в комплексе с родителями. Я всегда даю детям домашнее задание, когда они уходят, и прошу родителей, давайте поможем, чтобы эффект был достигнут быстрее.

Как пример, расскажу историю. Привели мальчика, первоклассника. Подхожу к нему, а он отворачивается. Беру за руку – вырывается. Ребенок просто «закрылся» и молчит. Тогда я ему говорю: «Прикоснись к воде, и занятие мы закончим». Он подошел, коснулся воды ногой и мы закончили. Насильно тянуть ребёнка в воду нет смысла, я только буду тратить свои силы и время. Мы вышли и пока он переодевался, я объяснил родителям - если вы не сдадитесь, и будете приводить ко мне ребёнка, я его научу. Занятие будет длиться от одной минуты, но с каждым разом я буду увеличивать и увеличивать время. На второй раз его привели, он коснулся воды, помочил руки и занятие было закончено. Дальше – больше, и довели мы до того, что он опустился в воду. Потом стал держаться на воде, скользить, и, самое главное, он начал получать удовольствие от этого. Сейчас плавает километры. А что бы произошло, если не проявить терпение? Он бы просто развернулся и всё, дело закончилось. В данной ситуации большое спасибо родителям, они все поняли. Находили время на эту одну минуту, ведь ребёнка нужно было привести, переодеть, подождать лишь для того, чтобы просто намочил ногу.

- А в какой момент Вы поняли, что нужно собирать эту информацию?

- Да не было какого-то определённого момента, просто что-то записывал в блокнот, вел статистику. У многих учителей физкультуры такие записки есть, где ты всё складываешь как в копилку, так легче работать. Мне вообще, в принципе, легко работать с любыми детьми, просто к детям с особенностями развития немного другой подход. В зависимости от нозологической группы подбирается метод коммуникации. Например, если ребёнок пришел с глухотой, естественно, будут тактильные приемы, артикуляция должна быть другой. Мою программу можно адаптировать под разные запросы.

Работа Руслана Анатольевича – это не просто методика обучения плаванию, это целая философия взаимодействия с детьми, позволяющая им постепенно преодолевать свои страхи и учиться новым навыкам. Это история о том, как терпение, понимание и индивидуальный подход могут творить чудеса в процессе обучения и развития.

В заключение, хотелось бы сказать, что методика Руслана Астахова служит примером для всех, кто работает в области обучения и воспитания детей с особыми потребностями. Его работа подтверждает, что с правильным подходом и достаточным вниманием к деталям можно добиться значительных результатов и заметно улучшить качество жизни многих детей. Мы поздравляем Руслана Анатольевича с его успехом и желаем ему дальнейших достижений в его благородном деле!

НАШ КОРР.

Это может быть вам интересно:
  • Есть результат: Устьдонецкие борцы заняли призовые места - 17.11.2023
  • Единство и целеустремленность: Спартакиада трудящихся в Усть-Донецком - 12.11.2023
  • Эпические бои и дружеская атмосфера: В Усть-Донецке прошёл турнир по лазертагу - 07.11.2023
  • За здоровый образ жизни - 03.11.2023
  • Победы обязательно будут! - 27.10.2023
  •  
    По теме
    Фото: 1MI «Автодор» вновь сорвал сроки ремонта М-4 «Дон» в Ростовской области Ямы на М-4 «Дон» в Ростовской области будут ремонтировать, как минимум, до 15 марта, рассказали в правительстве региона.
    Фаворитами престижного соревнования вновь оказались донские спортсмены. В Ростове на соревнования собрались лучшие молодые боксеры Юга страны, как юноши, так и девушки.
    Браконьер выловил на 9,5 млн рублей осетров, стерлядь и севрюгу в Ростовской области - Шахты.ру Фото © ПУ ФСБ по Ростовской области Под Таганрогом задержали браконьера с осетрами В Ростовской области на берегу рядом с Таганрогом был задержан браконьер с рыбой и орудиями лова.
    Шахты.ру
    Управление Россельхознадзора по Ростовской, Волгоградской и Астраханской областям и Республике Калмыкия еще раз обращает внимание, что на территории Ростовской области,
    Россельхознадзор
    Студенты РостГМУ приняли участие в выездном заседании молодежного научного кружка - РостГМУ  В амбулаторном отделении медицинской реабилитации для взрослых городской поликлиники №1 города Ростова-на-Дону состоялось выездное расширенное заседание молодежного научного кружка кафедры медицинской реабилитации спорт
    РостГМУ
    Торжественное открытие Года семьи - Дом культуры   1 марта 2024 года в Константиновском районном доме культуры состоялась торжественная праздничная программа «Ценность жизни – это семья!», посвященная открытию Года семьи в России.
    Дом культуры
    Учреждения культуры Волгодонска снова стали лучшими в Ростовской области - Телекомпания ВТВ 1 марта состоялось расширенное заседание коллегии министерства культуры Ростовской области по вопросу «Об итогах работы отрасли культуры Ростовской области в 2023 году и задачах на 2024 год»,
    Телекомпания ВТВ